哎呦，游戏呦月牙五更简谱！-爱优爱幼赵美然

概念
游戏可以理解为儿童追求快乐的行为，
是儿童自愿参加人偶格斗，
以娱乐为主要目的修月琴，
通过模仿或假想反映社会现实生活，
并伴有快乐情绪体验的活动劳春燕简历。
分类
我国幼儿园一般根据游戏的特征和教育的作用，陈康堤将游戏分为创造性游戏和规则游戏两大类。

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创造性游戏
角色游戏
角色游戏又称想象性游戏、假扮游戏、模仿性游戏，是指学前儿童通过角色扮演，运用想象和模仿，创造性地反映个体生活经验的一种游戏凹透镜成像规律沥青滴漏实验。该游戏的关键是确定游戏的主题，所以又可称为主题角色游戏刘喆平。
如娃娃家、小医院、理发店、小银行等。
结构游戏
结构游戏又称建构游戏，是幼儿利用各种结构材料进行构造的一种活动，反映了儿童空间知觉、象征能力和动作技能的发展。结构游戏是儿童创造性地反映周围生活的一种游戏形式。
结构游戏根据其使用材料和结构形式易珑静，可以分为积木游戏，积竹游戏，积塑游戏，金属构造游戏，拼棒游戏，拼图游戏，用沙、水、雪等材料的游戏百世元婴。
表演游戏
表演游戏又称戏剧游戏，是学前儿童根据文艺作品中的情节、内容和角色，通过语言、表情和动作进行表现的一种创造性活动。学前儿童的表演游戏将想象、创造融为一体擎羊舞风云，对学前儿童创造能力的培养与发展起着非常重要的作用，还能锻炼学前儿童的人际交往能力，促进学前儿童合作观念的发展和儿童良好个性品质的形成。
表演游戏的类型有主体表演，桌面表演，影子戏，木偶戏。
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规则游戏
智力游戏
根据一定的智育任务而设计路易斯杰西，以智力活动为基础的一种规则游戏破费特，也称“益智游戏”。
如“摸箱”、“什么东西不见了”。
体育游戏
根据一定的体育任务而设计陈海茵，以发展基本动作和技能为基础的规则游戏运财五福星，也称“运动性游戏”、“体能游戏”。
如“老鹰捉小鸡”。
音乐游戏
根据一定的音乐教育任务而设计，以唱歌、舞蹈、律动、音乐欣赏等音乐活动为基础的规则游戏。
如“抢椅子”、“老猫睡觉醒不了”。 通过游戏上山诗纳，我们不难发现每个孩子都有丰富的想象力和创造力，无论是家长还是教师斗球小子，要注重适时适度的引导，让幼儿在游戏的过程中自己获得知识与技能，才是最佳的教育方法。