如何帮助宝宝认知自我-长春福瑞思特幼儿园胡寅寅


孩子是没有成熟的人，尤其在六岁之前德国恶心家庭，他们的主要任务是通过自己的工作和探索认识世界，建构属于自己的思维模式和人格状态。
人的生存本能会使他们无意识地先保证自己的安全和生存，所以，不能强求孩子从小就学会不先建构自己的生活而去帮助别人。
另外，孩子的情况与成人不同——他们在每一个成长时期都有不同的任务。
三岁之前，他们利用自己的感觉器官收集环境中的表象，为将来形成概念而准备好丰富的材料。
三岁之后，当他们发现了“我”之后，首先探索的是其他的事物与“我”的关系，发现哪些物质是归我的，哪些物质是别人的。我对“归我的物”具有哪些权利？“不归我的物”我应该怎样处理？

一别急着让孩子学会分享
如果孩子内在的需求没有得到满足，成人要求他们将自己的物品分给别人，就会造成他们对物质没有安全感，会使他们变得贪婪和自私mu782。
自私的概念是：在明知道为了自己利益的行为会使别人的利益受到严重损害时，还要继续选择保护自己的利益去损害别人的利益饶舜涵。
孩子的自主敏感期是无意识的探索行为山野男医，李一情不能叫作自私。这是孩子的发展和自然规律决定的。有良知的成人应该帮助孩子发展，而不是在孩子发展期将成人的道德观念套用在孩子身上，这样做只会制造出数之不尽的自私孩子。
孩子是环境的产物，他会吸收环境中的所有因素而形成自己的人格状态。因此，成人不必有意地对孩子从小就进行“关爱别人、大公无私”的教育，只要他生活的环境是温馨友善的，孩子就会成长为一个能够真诚地关怀、体谅别人，并能真诚地与他人分享物品的人合欢堂。
二不愿意和别人分享自己的物品
孩子表现出令成人不喜欢的自私状态，自己所有的东西都不让小朋友动，自己不吃的东西也不愿意分享给小朋友。成人无论怎样劝说都无济于事，如果强行分享，孩子就会大发脾气。
这时孩子正在认识权利的时期，由于刚刚搞清哪些物质是属于自己的，所以不能变通物质所有权可以互换的规则天降神童。
家里可以准备一些不属于孩子的玩具、零食等皮奇尼尼，等有小朋友来玩时，拿出来与小朋友分享。
买来好吃的，分成三份，爸爸妈妈可以拿出自己的那一份，与所有人分享。
确定孩子已经吸收了这样的形式，再向孩子要求分享智谋家族。孩子同意就分享，孩子不同意也不要勉强。只要孩子的环境中有分享的氛围，孩子就会学会分享。

三孩子占有欲强
孩子表现为令人担忧的贪婪现象，将家中一些物品占为己有叶红影，不许别人碰，吃苦耐劳的精神一般孩子出现这种情况可能有以下几种原因：
第一，在孩子自主敏感期时为了培养他不自私的品德，强行将孩子的物品分给别人；
第二，家里人不给孩子展示分享的概念和美好；
第三，家人发现孩子不愿意分享时，觉得非常不好意思，任何情况下都拼命地劝说孩子分享。
出现这种情况，可以在家中制定有关生活习惯与物质分配的原则，写下来张贴在墙上，全家人都按原则实施。
如果孩子触犯原则，进行权限试探，成人需要坚持，不能用发脾气和打骂的方式解决，平静地坚持到底就可以了毒婚。
四以自我为中心
孩子表现为成人认为的霸道，所有的事都由他说了算valak，如果不按他要求的做就会大哭大闹，有时会哭很久，让家人无法忍受。
如果家里的大人能够制定原则黄华珠，在原则问题上坚持让孩子遵守，在其他事情上宋海颉，孩子显示的以自我为中心是正常现象。
如果孩子毫不顾忌别人，显出真正的霸道无理，家人可以考虑为孩子划清疆界，哪些权利是属于爸爸妈妈的，如：妈妈告诉孩子现在工作，不能陪孩子玩，让爸爸陪孩子东方龙狂，孩子也答应了。但是过了一会儿，毫无理由地非要妈妈陪，这时妈妈可以坚持自己的疆界：我现在不能陪你，我要工作。
这样孩子逐渐地就会懂得，即便是爸爸妈妈，也和他是两个人，他们也有自己的事情要做，不能在所有的时间都满足他的要求。
另外，许多妈妈都害怕孩子会养成以自我为中心的习惯，其实不必过度紧张乔洋图片。在家里，虽然孩子在大人心目中是最重要的，但应该各人做自己的事，孩子只要不要求，大人就不要去干涉孩子。
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