公文教材/公文式学习法是什么金原崇？-公文数学教室服务号
提起"公文"，人们首先想到的是信件、公函、报告、反馈、总结等形式的文件。其实，公文的全球通用名称是KUMON，只是在中国被称作"公文"，而且只能被称作"公文"位面淘宝。因为公文式教育的创始人名叫公文公。
--------历史--------
公文式学习法始创于1954年呆宝小助理，始创人公文 公先生是一位普通的日本高中数学教师。在当时，由于公文 公先生的太太不太满意他们正在读小学二年级的长子（公文 毅先生）的数学成绩，于是当公文 公先生细看儿子的情况后孙晓娆，开始对中小学阶段必须要掌握的数学内容进行了归纳整理。经多次尝试后，有针对性地编写了一套帮助儿子依靠自身学习能力「自学自习」的数学教材，从而让他能顺利地学好高中数学。而这就是如今公文式学习法的雏型。

整套的公文教材都将学习要点放在了培养孩子的计算能力上。当孩子打好稳定的基础后，便可以尽可能地跨学年超前学习，从而达到以最短时间学好高中数学的目标。作为一位高中数学老师，公文 公先生确信，一旦儿子拥有了足够的基础运算能力，将有助于发展其数学的应用能力。公文 毅先生自1954年二月起，依照其父亲公文 公先生所编制的教材，从两位数加法开始，一步步循序渐进地学习，每天仅需自学大约30分钟左右。经过了四年的培养蒋俐玮，当公文 毅先生升入小学六年级时，已经能够解答大学预科的微积分了。
公文 公先生通过从儿子身上得到的经验体会到拜亚兰，能够取得这样的成就徐启武，其关键点就在于编写教材的时候，不是站在施教者的立场，而是以学习者的视角为出发点，不是简单地根据孩子所在的年级，而是根据孩子的实际学习进度及学习能力，从能接受的地方开始，在保证孩子轻松学习的状态下一步步学习到高中乃至大学的内容。
公文 公先生坚信不论孩子的年龄多大或所处年级，每个孩子都可以借助公文式学习法鬼斧神工造句，发掘自己的潜能。因此，公文 公先生希望通过为更多的孩子提供学习公文式学习法的机会，令更多孩子受益韩宜可。
为纪念公文 公先生，华硕k450并以父爱为起点、以因材施教为原则，这种以自学自习为方式的学习法就被正式命名为“公文式学习法”血荐中华。
--------特点--------
·因材施教
“公文式学习法突破了那种‘所有人都在同一间教室，同一段时间学习同一种内容'的传统教育理念。周毅火”
教育不应该只是一种单纯的大众化知识传播方式，它还应该意识到人与人之间不同能力上的差异陈怀仁。公文式学习法(以下简称公文)大力提倡的，是让能力较强的孩子尽其所能地向前进；针对能力较弱的孩子，则应该倒退至他们感到轻松的地方开始学习，等到这部分知识完全掌握并熟练以后，就能够继续前进到下一个阶段。而学习能力相对较差的孩子，他们不应该仅仅因为和其他孩子处于同一年龄而被强制要求超越自己的真实能力进行学习。
·自学自习
“我们所能够提供给孩子的，应该是一种使他们依靠自身的力量就能够顺利学习的教材绝世夜凰，而不是那种让孩子倍感困难而老师疲于补漏的教材。”
针对每个孩子的个性化教育和自学自习是密不可分的林小志。缺少了任何一个环节，就不可能做到最大限度地开发每个孩子的能力里见八犬传。通过一整套有系统有组织的学习教材，公文确保的是每个孩子都能够按照自己的节奏，轻松愉快地往前学，同时在学习中逐步养成自学能力。让他们在成长的过程中始终感到，只要勇于去尝试，任何目标其实都是触手可及的。以此，让孩子们树立起自尊和自信。
·超学年学习
“只有当学习的主观能动性是发自于内心的时候，孩子们才会产生向更高阶段教学内容前进的渴望。当一个人促使自己不断地挑战极限，并亲眼见证了自己所取得的成就后，他就会相信人类和自身所能具有的潜能明清奇案 。”
让孩子日积月累地小步前进，每次都能得到一百分欲之寡欢，孩子就能逐步养成以自信、积极的态度解决问题。而超学年的学习，孩子不断地挑战自我，自然地养成了沉着冷静的处事风格和自尊心。公文式学习法愿将孩子培养成为一个有理想，懂得不断学习和提高自身的人。
·明确的目标
“公文认为，不应该进行无计划、无目的的学习。”
公文式学习法强调为每一个孩子制定进度预测和学习计划，让孩子明确经过一段时间的学习，他们能够达到什么样的目标。如果孩子的实际进度背离了学习计划，老师和家长，有时候甚至孩子自己也能够参考原先的学习情况做出准确的判断，及时调整计划。
·恰到好处的学习
“假如我们真的关心孩子的教育，就应该让孩子从完全与其学习能力相匹配的起点开始学习，然后稳步培养他的能力。”
因为不同孩子间的学习、接受能力各不相同，所以仅仅因为孩子们的年龄相同就让他们都学习相同的内容是不公平的。公文式学习法是根据每个孩子的学习能力，而非年龄安排学习内容。即便是那些在学校学习成绩不够理想处于下游的孩子，只要给予与其能力水平相匹配的学习材料米璐璐作品集，也一样可以享受到学习的乐趣，取得意想不到的进步。